ADECUACIONES CURRICULARES ENTRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRACTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA ENTRE MÉXICO Y BRASIL

Antonio Carrilo Avelar

Resumo


A ideia deste trabalho é apresentar um projeto de pesquisa-ação (ELLIOT, 1997; CARR e KEMMIS, 1988), para formar pesquisadores indígenas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Pedagogia da UNAM, na perspectiva da construção de comunidades colaborativas de corte. reflexivo (DEWEY, 1989; PERRENOUD, 2010) que pode significar uma contribuição, àqueles especialistas e instituições dedicadas a este trabalho acadêmico. A proposta centra-se também na recuperação das abordagens metodológicas que marcam um currículo horizontal (MAGENDZO, 1998), privilegiando a recuperação de práticas culturais e linguísticas dos povos indígenas, desde a sua heterogeneidade social e cognitiva, a partir do programa de cooperação acadêmica entre México e Brasil.

Palavras-chave


Adequações Curriculares na Pós-Graduação; Currículo horizontal; Formação; Investigadores Indígenas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18224/educ.v23i1.8551

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